Cartas a quien pretende ensenar

Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos mas delicados de la practica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabues que terminan produciendo profesores debiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en su capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del dialogo y el valor de la transmision que surge de la experiencia. La imaginacin que nos lleva a sueos posibles o imposibles siempre es necesaria. Es preciso estimular la imaginacin de los educandos, usarla en el "e;diseo"e; de la escuela con la que ellos suean. Por qu no poner en prctica dentro del saln de clase una parte de esa escuela? Por qu, al discutir la imaginacin o los proyectos, no les subrayamos a los educandos los obstculos concretos -aunque algunos sean por el momento insuperables- para la realizacin de su imaginacin? Por qu no enfatizar el derecho a imaginar, soar y luchar por el sueo? Al fin y al cabo es preciso dejar bien claro que la imaginacin no es ejercicio de gente desconectada de la realidad, que vive en el aire. Por el contrario, al imaginar alguna cosa lo hacemos condicionados precisamente por la falta de lo concreto. Cuando el nio imagina una escuela alegre y libre es porque la suya le niega la libertad y la alegra.