La inteligencia se construye usandola

En este volumen se recogen numerosas experiencias educativas realizadas en escuelas infantiles municipales de Reggio Emilia (Italia). Proyectos y actividades nacidos del inters de un conjunto de profesoras y profesores que conviven con nios y nias en las aulas, y que disfrutan escuchando, conversando e investigando con ellos. En esta modalidad de escuelas se ponen a prueba: la fecundidad de ideas, el trabajo reflexivo y en equipo, la intuicin y sensibilidad de un colectivo docente que intenta conectar de manera coherente fines y recursos, las ideas con los hechos, la fantasa con la razn. Estamos ante un "e;manifiesto de didctica"e; para una etapa tan decisiva como es la educacin infantil.Los proyectos que reflejan estas experiencias asumen una concepcin pedaggica en la que desempea un papel primordial la figura del profesor-investigador en las aulas; algo que resulta imprescindible para poder moverse en un espacio donde son consustanciales categoras conceptuales como: libertad, complejidad, pluridimensionalidad, contingencia, imprevisibilidad, etc. Las escuelas infantiles aqu reflejadas se configuran como una comunidad educativa en la que "e;nos educamos"e; ms que "e;se educa"e;, en la que todos los sujetos implicados (nios y nias, el equipo docente, las familias) son a la vez educadores y educandos, y donde la inteligencia, los conocimientos y habilidades, la curiosidad, los sentimientos y la fantasa de cada uno son interdependientes de los del resto del colectivo.