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Musica, pensamiento y educacion
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Tan solo tres palabras -Musica, Pensamiento, Educacion- han servido a SWANWICK para sintetizar el contenido esencial de su obra y estimular la atencion de un buen lector. El autor plantea oportunamente el hipotetico conflicto entre la teoria y la practica, entre el pensamiento abstracto y la realizacion concreta, entre el mundo teorico y el marco de lo operativo. A este proposito escribe que "e;hacer las cosas sin la gula del pensamiento puede ser inutil y hasta peligroso"e;. Merece subrayarse el merito de su valoracion de lo teorico dentro de un mundo tal vez excesivamente dominado por la praxis. El autor aborda en este libro la triple dimension de la musica como:-lenguaje, como sistema con poder de comunicacin;-dimensin esttica;-medio de comunicacin entre los seres humanos en un lenguaje que, hasta cierto punto, es de carcter universal y que, por otro lado, se basa en cdigos culturalmente establecidos en cada sociedad. Esta triple dimensin se plantea tambin en el Diseo Curricular Base para la enseanza obligatoria de la msica que propone nuestro Ministerio de Educacin y Ciencia. Espero que el planteamiento que hace SWANWICK resulte ejemplar y aleccionador para todos aquellos autores espaoles dedicados a la pedagoga musical, si aprovechan las posibilidades de la lengua espaola y saben medir el mbito real de nuestra cultura, no slo en el campo de las letras, sino en el de la msica, tanto en los aspectos pedaggicos como en los creativos. (M. SANUY, del prlogo a la edicin espaola)
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