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Der Band gibt einen Uberblick uber praxistheoretische Arbeiten im Bereich der Medienpadagogik. Anhand theoretischer und empirischer Beitrage wird das Feld praxistheoretischer Positionen vor dem Hintergrund medienpadagogischer Fragestellungen ausgeleuchtet. Die Beitrage nehmen Bezug auf aktuelle praxeologische Diskurse und Ansatze und stellen das Potenzial dieser Zugange heraus. An verschiedenen Beispielen werden die vorgestellten praxistheoretischen Positionen hinsichtlich ihrer Moglichkeiten zur Erschlieung von erziehungswissenschaftlich relevanten Phanomenen im Kontext der Digitalisierung veranschaulicht.