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A imprensa pedagógica tem se constituído uma matéria para outrospossíveis. Por meio deste tipo de documentação e artes de fazer bemdeterminadas se pode repensar e problematizar as relações entrepolítica e educação, as articulações com os públicos que con figuram,os cruzamentos entre agentes culturais, movimentos pedagógicos eprojetos sociais, as associações entre as tecnologias de ensino"novas" ou "renovadas" e a formaçãopolítica e estética deprofessores/as e alunos/as e, por fim, a configuração de estratégiasde a rmação e legitimação de disciplinas e corporações pro fissionais.