Badanie fenomenologiczne

Programy kształcenia zawodowego i technicznego (CTE) mają na celu przygotowanie uczniów do skutecznego funkcjonowania na rynku pracy poprzez wyposażenie ich w umiejętności potrzebne w XXI wieku, niezbędne do podjęcia studiów wyższych i kariery zawodowej. Uczniowie uczestniczący w programie studiów CTE (POS) mają większe szanse na osiągnięcie sukcesu w trakcie nauki w szkole średniej i po jej ukończeniu, ponieważ osiągnęli sukcesy w nauce, realizując cele przygotowujące do podjęcia studiów wyższych i kariery zawodowej, które prowadzą do sukcesu w szkolnictwie policealnym i szkoleniach zawodowych. Celem niniejszego badania fenomenologicznego było opisanie doświadczeń absolwentów, którzy uczestniczyli w programie CTE POS. Wykorzystując dokumenty, wywiady i grupę fokusową, zbadano postrzeganie 10 uczestników, którzy uczestniczyli w programie CTE POS w szkole średniej. Dane zebrane w ramach niniejszego badania zostały przeanalizowane przy użyciu procedur fenomenologii hermeneutycznej, a w trakcie procesu badawczego wyłoniły się cztery tematy. Badanie wykazało, że proces uczenia się uczestników został wzbogacony dzięki udziałowi w programie CTE POS, a uczestnicy byli w stanie przenieść zdobytą wiedzę do różnych kontekstów, co zwiększyło ich gotowość do podjęcia studiów wyższych i przyszłej kariery zawodowej.