Beschaffungsprozesse

Die neueren Lehrpläne für die berufliche Bildung im Allgemeinen sowie der§Rahmenlehrplan für Industriekaufleute im Besonderen sind in erster Linie durch eine§didaktisch-methodische Akzentverschiebung von der Fächerorientierung hin zur§Lernfeld-/Lernsituationsorientierung gekennzeichnet. Um dem hohen Anspruch des§Lernfeldkonzeptes gerecht zu werden, vermitteln wir in diesem Band die Lerninhalte§des Lernfeldes 6 Beschaffungsprozesse planen, steuern und kontrollieren des§Rahmenlehrplans für Industriekaufleute in Form von Lernsituationen.§So können die Schülerinnen und Schüler anhand von 21 Lernsituationen die§Planung, Steuerung und Kontrolle des gesamten Beschaffungsprozesses in einem§Industriebetrieb unmittelbar nachvollziehen und selbst erleben . Die Lernsituationen§beziehen sich dabei auf das in der Lernsituation 01 vorgestellte Modellunternehmen,§die BüroTec GmbH.§Um dem Gedanken der Prozessorientierung gerecht zu werden, sollten die§Lernsituationen im Idealfall Stück für Stück in der von uns intendierten Reihenfolge§durchgearbeitet werden. Jede Lernsituation funktioniert jedoch in der Regel auch§für sich genommen, sodass sie bei Bedarf auch punktuell eingesetzt werden können.§Die Lernsituationen beginnen jeweils mit einem situationsbezogenen und in der§Regel problemorientierten Einstieg. Angeleitet durch die darauf folgenden Arbeitsaufträge§sollen die Schüler zunächst das vorgegebene Problem selbstständig lösen§und schließlich zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit dem jeweiligen§(Teil-)Geschäftsprozess gelangen. Hierfür wird anschauliches und praxisnahes§Informationsmaterial zur Verfügung gestellt, was zudem den Umgang mit§Informationsquellen trainiert.§Um möglichst weitgehende Realitätsnähe abzubilden, wurden auch rechtliche und§buchhalterische Aspekte in die Lernsituation integriert.§Ein hervorgehobenes Ziel ist es bei der Erstellung dieses Bandes gewesen, sowohl§methodische Vielseitigkeit (z.B. Einübungen von Präsentationen, Rollenspiele,§Mindmapping, Anfertigung ereignisorientierter Prozessketten, Erstellen von§Geschäftsbriefen) als auch den Bezug zu den prüfungsrelevanten Inhalten des§jeweiligen Lernbereichs zu gewährleisten. Die Entscheidung, ob die Lernsituationen§in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bearbeitet werden, wollen wir jedem Lehrer§selbst überlassen.§Für die freundliche Überlassung des Bildmaterials in Lernsituation 02 gilt unser§ausdrücklicher Dank der Linak GmbH in Nidda.