Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Zásilkovna 39 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 49 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Critical Perspectives on Plurilingualism in Deaf Education

Name: Critical Perspectives on Plurilingualism in Deaf Education
Brand: Multilingual Matters
SKU: 33629698
Price: 1102 CZK
Availability: InStock
Author: Kristin Snoddon
ISBN: 9781800410732

Kristin Snoddon

Joanne C. Weber

Jazyk

Angličtina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 33629698

Nakladatelství Multilingual Matters, červenec 2021

This book is the first edited international volume focused on critical perspectives on plurilinguali... Celý popis

Libristo kód: 33629698

110 b

1 102 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 14-21 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Tocqueville Retrouve: Genese Et Enjeux Du Renouveau Tocquevillien Francais Serge Audier

Brožovaná

733 Kč

This book is the first edited international volume focused on critical perspectives on plurilingualism in deaf education, which encompasses education in and out of schools and across the lifespan. The book provides a critical overview and snapshot of the use of sign languages in education for deaf children today and explores contemporary issues in education for deaf children such as bimodal bilingualism, translanguaging, teacher education, sign language interpreting and parent sign language learning. The research presented in this book marks a significant development in understanding deaf children's language use and provides insights into the flexibility and pragmatism of young deaf people and their families' communicative practices. It incorporates the views of young deaf people and their parents regarding their language use that are rarely visible in the research to date.