De la subversión marxista al terrorismo de estado

Si partimos del supuesto que tanto la escuela como la asignatura de la Historia han constituido espacios privilegiados en los procesos detransmisión del pasado y en el establecimiento de los sentidos delmismo, cabe preguntarse si es que las luchas por la memoria del pasado dictatorial se han manifestado en la escuela y cómo lo han hecho. Por lo tanto, el presente libro parte de las siguientes preguntas:?cuáles fueron las representaciones de la última dictadura militar que circularon desde la redemocratización del país en la ense?anza de lahistoria? ?Con qué selecciones del pasado lo hicieron? ?Por qué? Endefinitiva, ?cuáles son los procesos que llevaron a establecer algunas representaciones posdictatoriales como dominantes por sobre otras endistintos momentos? A partir de estas preguntas, en este originaltrabajo se analizan las representaciones de la dictadura militarargentina que circularon en la ense?anza de la historia en lasescuelas medias Argentina, un tema poco explorado en los estudiossobre la última dictadura militar y sus secuelas en nuestro país.