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Ausgehend von Meinungen renommierter Autoren im Bildungsbereich wie Rousseau, Piaget, Vygotsky und Wallon und nach Rücksprache mit den Schülern selbst im Rahmen einer Fokusgruppensitzung haben wir den Schüler in die Rolle des Lehrers versetzt. Bei dieser Arbeit war die Phase der Beobachtung des Unterrichts des kooperierenden Lehrers sehr wichtig. Es war eine wertvolle Lernerfahrung, da ich von Anfang an sowohl in die Unterrichtsplanung als auch in die Erstellung der erforderlichen pädagogischen Ressourcen und der entsprechenden Unterrichtsmaterialien eingebunden war. Das war sehr nützlich, weil es mir half, die Dynamik der Klasse kennenzulernen und verschiedene pädagogische Strategien auszuprobieren, was mir wiederum half, über mein Interventionsprojekt nachzudenken. Für dessen Ausarbeitung war der unschätzbare Beitrag der Schüler sehr wichtig.
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