Desenvolvimento Semantico e Compreensao de Historia de Criancas

O objetivo do estudo foi verificar as correlaçőes entre o grau de desenvolvimento semântico, da conceituaçăo, e o desempenho em tarefas de compreensăo de uma história ouvida. A pesquisa envolveu crianças de cinco e seis anos que frequentavam a pré-escola. A amostra envolveu 30 sujeitos, divididos em dois grupos, 15 sujeitos de cinco anos e 15 sujeitos de seis anos, de uma escola municipal de educaçăo infantil da cidade de Săo Leopoldo - RS. Para o estudo, utilizou-se o teste formal de avaliaçăo do vocabulário (BEFI-LOPES, 2004) contido no ABFW - Teste de Linguagem Infantil nas Áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluęncia e Pragmática (ANDRADE, BEFI-LOPES, FERNANDES E WERTZNER, 2004) e o modelo usado por Brandăo e Spinillo (1998) para a verificaçăo da compreensăo de história: leitura do texto "A flor e o passarinho" e perguntas sobre o mesmo. Acrescentou-se a isso: uma tarefa de retiradas de figuras năo pertencentes ŕ narrativa ouvida; e outra de ordenaçăo de figuras da história com a respectiva justificativa da ordem dada. Os resultados mostraram que os sujeitos mais velhos obtiveram um melhor grau de de desenvolvimento semântico, da conceituaçăo; e realizaram menos substituiçőes.