Detskaya knizhka-igrushka kak razvivajushhaya dizajn-forma

Aktual'nost' raboty svyazana s neobhodimost'ju pereosmysleniya roli, funkcii i vida detskoj knigi v izmenyajushhihsya social'nyh usloviyah. Ideya formoobrazovaniya detskoj knizhki-igrushki kak razvivajushhego sredovogo obijekta zakladyvaet v model' razvitiya paradigmu "rebjonka-dizajnera", transliruet rebjonku dizajnerskij sposob poznaniya mira. Jeto novaya postanovka voprosa, predpolagajushhaya modelirovanie knigi kak sistemnogo obijekta znaniya i proektirovaniya na styke raznyh predmetnyh oblastej. V rabote predstavlena sistema proektnyh tipologij detskoj knizhki-igrushki, osnovannaya na sistematizirovannom materiale sposobnostej rebenka (razvivajushhie funkcii) i material'nyh svojstv obijekta. Proektnaya tipologiya baziruetsya na razvivajushhih funkciyah dizajn-formy knizhki-igrushki. A takzhe razrabotannaya avtorom konceptual'naya model' proektirovaniya detskoj knizhki-igrushki predstavlyaet soboj komplex vazhnyh komponentov. V zakljuchenie sleduet otmetit', chto dannaya rabota raskryvaet protivorechie mezhdu koncepciej "razvitiya" i "razvlekatel'nym oformleniem" knizhki-igrushki, chto pozvolyaet utverzhdat' o znachimosti nauchno-obosnovannoj modeli formoobrazovaniya detskoj knizhki kak razvivajushhego obijekta.