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Do encanto ao desencanto, da permanencia ao abandono
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Esta investigaçăo teve como objetivo discutir a constituiçăo da identidade profissional docente, em um contexto de frustraçăo e desencanto com o exercício profissional, entre abandonos e permanęncia. A análise dos depoimentos nos possibilitou identificar a existęncia de um processo que denominamos táticas de abandono, utilizadas por muitos professores como uma maneira de permanecer na profissăo, convertem-se em formas eufemizadas de abandono, um abandono em serviço, que gradativamente evolui para um abandono definitivo. Compreendemos que a trajetória profissional docente năo é linear, mas marcada por rupturas e continuidades que dăo origem a meandros, elemento decisivo no intricado e complexo processo de construçăo da identidade profissional, em que desencanto e frustraçăo convivem com uma visăo idealizada da profissăo, gerando um conflito permanente entre o trabalho real e o trabalho idealizado, favorecendo, assim, a formulaçăo por parte do professor de juízos variados acerca da escola, do aluno e do próprio trabalho.
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