Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Zásilkovna 39 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 49 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Knihy v angličtině > Společnost a společenské vědy > Vzdělávání > Vyšší a další vzdělávání, terciární vzdělávání > Příprava učitelů na povolání > Efl Writing Teacher Education and Professional Development: Voices from Under-Represented Contexts

Efl Writing Teacher Education and Professional Development: Voices from Under-Represented Contexts

Name: Efl Writing Teacher Education and Professional Development: Voices from Under-Represented Contexts
Brand: MULTILINGUAL MATTERS
SKU: 44270374
Price: 4807 CZK
Availability: InStock
Author: Estela Ene
ISBN: 9781800415133

Estela Ene

Betsy Gilliland

Sarah Henderson Lee

Jazyk

Angličtina

Kniha Pevná

Libristo kód: 44270374

Nakladatelství MULTILINGUAL MATTERS, březen 2024

This book explores how EFL writing teacher education is theoretically, pedagogically, methodological... Celý popis

Libristo kód: 44270374

481 b

4 807 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 14-21 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Paraguay in Wort und Bild Eberhard Von Fischer-Treuenfeld

Brožovaná

703 Kč

Les risques en entreprise Deharo Gaelle

Brožovaná

1 156 Kč

Jephte, Tragedie Tiree de l'Ecriture Sainte, Representee, Pour La Premiere Fois, Pellegrin-S-J

Brožovaná

336 Kč

Kizlaragasinin Pici Resad Ekrem Kocu

Brožovaná

234 Kč

This book explores how EFL writing teacher education is theoretically, pedagogically, methodologically and sociopolitically shaped, given teachers' unique local contexts and circumstances. It showcases practitioners and researchers teaching in, or studying, geographic areas that have as yet been under-represented in international publications, and it focuses on ways that specific contexts create unique opportunities and constraints on what developing teachers know and do in their work. The chapters prioritize local voices and materials to build a more inclusive and comprehensive picture of L2 writing globally, enabling the book as a whole to both document and further shape pedagogical approaches to L2 writing. Readers will be able to use the unique insights contained in this book in their own classrooms and professional development activities.