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Aunque algunos consideran que la infancia es una época de gozo, librede preocupaciones y separada de las responsabilidades del adulto, yotros dudan de que en los niños y niñas se den las condicionesnecesarias, porque todavía no se han desarrollado una serie dehabilidades, principalmente de tipo cognitivo, para experimentarestrés, la realidad es que muchos padres, educadores, personalsanitario y adultos en general, se han encontrado con niñosangustiados y con reacciones emocionales negativas por las situaciones duras, catastróficas o tensas que viven o han experimentado en elárea familiar (nacimiento de un hermano, relaciones con los padres,fallecimiento de algún familiar, enfermedades graves, cambio dedomicilio, etc.) escolar (cambio de centro o de ciclo, repetición decurso, cambio de profesor, suspensos...) o social (pérdida de unamigo, rechazo de compañeros, comienzo de actividades deportivas,desastres naturales o provocados, etc.). ¿Se puede hablar de estrés en la infancia? ¿Bajo qué condiciones y situaciones se da? ¿Cómo sesupera? A estos interrogantes se intenta dar respuesta en este libroacompañado de numerosos ejemplos recogidos de la amplia experiencia de la autora que, con un estilo claro y didáctico, ofrece la información necesaria para reconocer cuándo sufre un niño estrés, los medios para prevenir su aparición y las pautas de acción para ayudar a superarlo.