Nehodí se? Vůbec nevadí! U nás můžete do 30 dní vrátit
S dárkovým poukazem nešlápnete vedle. Obdarovaný si za dárkový poukaz může vybrat cokoliv z naší nabídky.
30 dní na vrácení zboží
En este trabajo de enfoque eminentemente cualitativo se busca explicar, a partir de la metafunción textual de la gramática sistémico funcional, las ideas que subyacen a los instrumentos evaluativos empleados en la producción textual de alumnos de enseńanza básica y media provenientes de establecimientos educacionales de diferenciado nivel socioeconómico dentro de la Quinta Región, Chile. Para poder abordar este objetivo, se ha utilizado como técnica de extracción de datos el análisis gramatical, desde la Gramática Sistémico Funcional, y como técnica para el análisis de éstos se ha utilizado la estadística descriptiva. Resultados arrojados apuntan a que las ideas subyacentes de estos instrumentos varían entre establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares pagados: mientras los colegios municipales y colegios particulares subvencionados utilizan instrumentos que consideran el proceso de producción textual y el texto como un resultado final, los colegios particulares pagados centran su interés solamente en el texto como un producto.