Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Balíkovna 49 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč Zásilkovna 39 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný :-(

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Evidenzbasierte Schulentwicklung

Name: Evidenzbasierte Schulentwicklung
Brand: Springer vs
SKU: 16314504
Price: 1516 CZK
Availability: InStock
Author: Denise Demski
ISBN: 9783658180775

Empirische Analyse eines Steuerungsparadigmas

Denise Demski

Jazyk

Němčina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 16314504

Nakladatelství Springer vs, květen 2017

Denise Demski untersucht, inwiefern sich verfügbares Steuerungswissen (z.B. aus Vergleichsarbeiten o... Celý popis

Libristo kód: 16314504

152 b

1 516 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 5-8 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Nos étoiles contraires - Collector John Green

Brožovaná

256 Kč

To the Stars and Back (a Graphic Novel) Peglo

Brožovaná

404 Kč

Chahta Holisso Ai Isht Ia Vmmona: The Choctaw Spelling Book Cyrus Byington

Pevná

619 Kč

Blood Rights Mike Phillips

MP3

349 Kč

Focus: Music of Northeast Brazil Larry Crook

Adobe ePub DRM

2 156 Kč

Plátano: Datos divertidos sobre frutas y verduras Michelle Hawkins

Brožovaná

237 Kč

Cançoner de l'Empordà Albert Rivas

Pevná

552 Kč

BABADADA, Suomi - bahasa Melayu, kuvasanakirja - kamus visual Babadada Gmbh

Brožovaná

651 Kč

To Catch a Witch: A Wishcraft Mystery Heather Blake

Pevná

554 Kč

Metodologia Para La Transformacion de Datos Oscar Darío Quintero Zapata

Brožovaná

844 Kč

Natural Turf for Sport and Amenity R.J. Gibbs

Brožovaná

1 442 Kč

Murdoch Mysteries - Under the Dragon's Tail Maureen Jennings

Brožovaná

232 Kč

Denise Demski untersucht, inwiefern sich verfügbares Steuerungswissen (z.B. aus Vergleichsarbeiten oder Schulinspektionen) in der Schulpraxis als handlungsleitend erweist. Sie betrachtet systematisch unterschiedliche Evidenzquellen und ihre Nutzung durch Schulleitungen und Lehrkräfte. Ihre Ergebnisse zeigen, dass Akteure in der Schulpraxis insbesondere prozessorientierte Informationsquellen mit konkretem Unterrichtsbezug verwenden und weisen darauf hin, dass flexible und kooperative Schulkulturen die Nutzung evidenzbasierter Wissensbestände befördern können.