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Kanu, Klettersteig oder Radtour - mit dem Setting allein§ist es oft nicht getan. Wie können Leiter erlebnispädagogischer§Gruppen das Entwicklungspotenzial der§Teilnehmer erkennen und Gruppenprozesse in Gang§bringen, die zu konstruktiven Erfahrungen führen?§Dieses Buch gibt Anregungen, wie Projekte ausgehend§von individuellen Entwicklungszielen der Jugendlichen§gestaltet werden können. Dabei stehen die psychosozialen§Prozesse innerhalb der Gruppe im Mittelpunkt. Der§Autor bietet zahlreiche Ideen und Hintergrundinformationen§für Situationen, in denen der Berg nicht für§sich selbst spricht . Er zeigt, wie erlebnispädagogische§Handlungsfelder so gestaltet werden können, dass die§Wechselwirkungen zwischen physischen Aktivitäten§und psychosozialen Prozessen genutzt werden.
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