Identyfikacja poj¿¿ procentowych

Na arenie instytucji edukacyjnych krąży mit, że uczniowie boją się matematyki jako przedmiotu. Nawet nauczyciele przedmiotów matematycznych niejasno wierzą, że uczenie się matematyki jest trudnym zadaniem, co prowadzi do tego, że uczeń boi się tego przedmiotu. Ta książka jest skromnym wysiłkiem, aby znaleźć pewne środki zaradcze, dzięki którym nasi drodzy uczniowie będą mogli przezwyciężyć odwieczny mit tak zwanego "strachu" w nauce matematyki. Oprócz tego, autor przedstawia również pewne "techniczne know-how" w praktycznym rozwiązywaniu problemów matematycznych, z którymi spotyka się na co dzień jako nauczyciel w szkole średniej. W książce znajdują się przystępne, życzliwe i tolerancyjne dyskusje na temat problemów związanych z głównym pojęciem "procentu", które pojawiają się w programach nauczania W.B.B.S.E. oraz C.I.S.C.E. Dyskusje te zostały przeprowadzone przy użyciu kilku materiałów i metod wymienionych w książce. Książka ta będzie przydatna dla uczniów szkół i ich nauczycieli, studentów studiów licencjackich i nauczycieli, twórców programów nauczania, badaczy różnych poziomów i tych, którzy są zainteresowani nauką matematyki.