Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Balíkovna 49 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč Zásilkovna 39 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný :-(

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Innovation in Learning-Oriented Language Assessment

Name: Innovation in Learning-Oriented Language Assessment
Brand: Springer, Berlin
SKU: 44798884
Price: 3654 CZK
Availability: InStock
Author: Sin Wang Chong
ISBN: 9783031189524

Sin Wang Chong

Hayo Reinders

Jazyk

Angličtina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 44798884

Nakladatelství Springer, Berlin, březen 2024

This edited book documents practices of learning-oriented language assessment through practitioner r... Celý popis

Libristo kód: 44798884

365 b

3 654 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 5-8 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Services publics, entreprises publiques, quelle place pour les citoyens? Gilles Rouet

Brožovaná

421 Kč

FORMATION PSYCHOLOGIQUE EN MEDECINE ET GROUPE BALINT A.

Brožovaná

752 Kč

Meine grossen Vorkämpfer / Die bedeutendsten Partien der Schachweltmeister Dirk Poldauf

Brožovaná

480 Kč

spiriti del mare Gianluca Bissolati

Brožovaná

419 Kč

Geschlechtererziehung in der Grundschule. Staatliche und kirchliche Verlautbarungen im Vergleich Patricia Müller

Brožovaná

975 Kč

This edited book documents practices of learning-oriented language assessment through practitioner research and research syntheses. Learning-oriented language assessment refers to language assessment strategies that capitalise on learner differences and their relationships with the learning environments. In other words, learners are placed at the centre of the assessment process and its outcomes. The book features 17 chapters on learning-oriented language assessment practices in China, Brazil, Turkey, Norway, UK, Canada, Japan, Saudi Arabia, and Spain. Chapters include teachers' reflections and practical suggestions. This book will appeal to researchers, teacher educators, and language teachers who are interested in advancing research and practice of learning-oriented language assessment.