Kszta¿cenie ustawiczne nauczycieli

Kształcenie nauczycieli to proces, który nie kończy się wraz z kształceniem początkowym; wręcz przeciwnie, niezbędne jest kształcenie ustawiczne, w którym podstawą kształcenia stają się praktyki zawodowe. Dlatego też kształcenie nie kończy się; każda chwila otwiera możliwości dla nowych momentów kształcenia, przyjmując charakter nowego początku, odnowy, innowacji rzeczywistości osobistej i zawodowej, a praktyka staje się mediatorem produkcji wiedzy mobilizowanej w doświadczeniu życiowym nauczyciela i jego tożsamości, budując się w oparciu o interaktywną i dialogową praktykę między indywidualnością a zbiorowością. W kształceniu ustawicznym ważne jest, aby nauczyciel zastanowił się nad swoim doświadczeniem zawodowym, swoją działalnością edukacyjną, swoim mechanizmem działania, aby zastanowił się nad podstawami, które skłaniają go do działania. Uczymy się poprzez działanie, ale także poprzez refleksję nad odnowionym i przekształconym działaniem. W tym procesie działania-refleksji-działania rozwija się wiedza zawodowa. Niniejsze badanie jest zatem próbą wniesienia wkładu w refleksje i badania dotyczące kształcenia ustawicznego w poszukiwaniu znaczącej i wysokiej jakości praktyki pedagogicznej.