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Desde fines del pasado siglo Importantes modificaciones han ocurrido en el nivel primario de atención médica; por otro lado, los currículos de formación no han sufrido las modificaciones correspondientes y resultan pertinentes sólo en parte. Nuevos conceptos han emergido en torno a la formación universitaria y médica. Con el propósito de alcanzar mayor calidad en la formación de los médicos generales se establecieron las bases, teóricas y metodológicas, sobre las que se debe fundamentar el trabajo curricular en la formación médica. Se identificaron las premisas y principios, como ideas rectoras, a partir de los conceptos del Enfoque Histórico Cultural. Se identificaron las fuentes imprescindibles para definir el perfil profesional, el perfil de ingreso y las tareas -terminales y generalizadoras- que constituyen el modelo teórico del profesional. Se elaboró, además, una estructura de los contenidos curriculares. La propuesta fue comparada con otras, vigentes en instituciones extranjeras. Se concluye que el modelo propuesto conforma la base teórico-metodológica para la formación de médicos generales de interés para profesores y directivos de la educación médica.
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