Osobennosti obucheniya russkomu yazyku doshkol'nikov vne Rossii

Mnogoyazychie stanovitsya neot#emlemoj chertoj sovremennogo mul'tikul'turnogo obshhestva. Naibolee legko vladenie neskol'kimi yazykami i prichastnost' k neskol'kim kul'turam priobretaetsya v detstve blagodarya ryadu preimushhestv jetogo vozrasta, pojetomu formirovanie i razvitie detskogo bilingvizma yavlyaetsya v nashi dni odnoj iz osnovnyh pedagogicheskih zadach. Vtorym yazykom dlya rebjonka mozhet byt' ljuboj, v tom chisle i russkij, kotoryj v situacii jemigracii priobretaet inoj status - uzhe ne edinstvennyj rodnoj, no i ne inostrannyj, a drugoj rodnoj, odin iz dvuh polnopravnyh, - i ego sohranenie i razvitie trebuet opredelennyh, poroj znachitel'nyh, usilij so storony roditelej i prepodavatelej russkih centrov. V dannoj knige rassmatrivajutsya osobennosti ovladeniya yazykami v detskom vozraste, specifika organizacii raboty s det'mi pri izuchenii russkogo yazyka kak drugogo rodnogo, principy sozdaniya uchebnyh posobij dlya detej doshkol'nogo vozrasta, slabo vladejushhih russkim yazykom, s ispol'zovaniem v kachestve obuchajushhih textov russkih narodnyh skazok.