Parceria Público-Privadas na Rede de Ensino de Pernambuco

A presente produç?o teve como objetivo analisar a relaç?o de Parceria Público-Privadas em educaç?o e elegeu como fio condutor a educaç?o profissional técnica de nível médio no estado de Pernambuco, no contexto da política de expans?o de escolas técnicas, inseridas na lógica do Programa de educaç?o em tempo integral. Assim, é feita uma análise sobre o papel do poder público e da iniciativa privada a partir de uma abordagem crítica, considerando a primeira década de 2000. A pesquisa desvela um fenômeno real encoberto pelo conceito ideológico e mistificado de parceria entre o setor público e as organizaç?es de natureza privada: as estratégias do sistema "sociometabólico" do capital de apropriaç?o dos recursos públicos. Nesse contexto, identifica-se a sintonia do governo estadual de Pernambuco com as diretrizes e legislaç?es de reforma do Estado brasileiro, em prol de um modelo gerencial na administraç?o pública e injunç?es do setor privado na rede pública de ensino. O fenômeno se materializa na institucionalizaç?o dos ideais privatistas e mercadológicos no sistema escolar público, com repercuss?es diretas na reorganizaç?o curricular e na formaç?o dos sujeitos implicados no processo.