Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Balíkovna 49 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč Zásilkovna 39 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný :-(

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Pedagogies for Development

Name: Pedagogies for Development
Brand: Springer
SKU: 01979161
Price: 3062 CZK
Availability: InStock
Author: Arathi Sriprakash
ISBN: 9789400726680

The Politics and Practice of Child-Centred Education in India

Arathi Sriprakash

Jazyk

Angličtina

Kniha Pevná

Libristo kód: 01979161

Nakladatelství Springer, leden 2012

Pedagogies for Development takes a sociological approach to examine the introduction of child-centre... Celý popis

Libristo kód: 01979161

306 b

3 062 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 10-13 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Solitude Dolto Francoise Dolto

Brožovaná

404 Kč

Fragmente 1875-1879, Band 2 Friedrich Nietzsche

Brožovaná

509 Kč

Residencias y Estructuras Civico-Ceremoniales Posclasicas Tarascas de la Region de Zacapu (Michoacan Mexico) Gerald Migeon

Brožovaná

1 753 Kč

Alkoholismus - Beschreiben und Behandeln aus systemischer Sicht Sophie Siebert

Brožovaná

1 209 Kč

Mythologie Der Griechen Und Römer: Unter Stetem Hinweis Auf Die Künstlerische Darstellung Der Gottheiten... Otto Seemann

Brožovaná

571 Kč

Intravesikale Chemotherapie und transurethrale Verfahren zur Behandlung und Rezidivprophylaxe des Blasenkarzinoms O. Hallwachs

Brožovaná

1 187 Kč

Derecho de daños tecnológicos, ciberseguridad e insurtech Jimeno Muñoz

Brožovaná

725 Kč

Positionierung Und Interaktion Stefan Roth

Brožovaná

1 080 Kč

Pedagogies for Development takes a sociological approach to examine the introduction of child-centred education in contemporary Indian policy and school contexts. It investigates the promise of democratic learning in development discourses to ask how far child-centred models can address poverty and social inequalities in rural Indian communities. Drawing on in-depth ethnographic research conducted in the south Indian state of Karnataka, the book offers a multi-level analysis of international, national and state education practices of pedagogic reform. The book contributes to pressing debates about how quality education should be conceptualised and assessed in development contexts, and brings into focus the assumptions which associate schooling to social justice.