Perspectivas na Educação Inicial

Que tipo de trocas devem ter lugar durante a gravidez, que tipo de polifonia sensorial durante os primeiros meses de vida de um bebé, como deve ele aceder a jogos de surpresa e de humor nos seus primeiros diálogos, que tipo de situações lúdicas devem ser vividas com ele na perspetiva de um mundo sustentável: todas estas são questões que se colocam aos pais, aos educadores e aos professores da escolaridade inicial. Agir e interagir com as crianças desde o nascimento exige que sejamos acolhedores e solidários. Como oferecer às crianças um quadro flexível e protetor que lhes permita desenvolver a sua curiosidade natural e acompanhá-las no seu percurso de descoberta de uma forma carinhosa e estruturante? Esta é uma óptima oportunidade para ter em conta as zonas de desenvolvimento proximal, para que possamos agir e interagir de forma construtivista em todas as áreas do desenvolvimento humano. Ao alimentar as capacidades emocionais, relacionais e cognitivas das crianças, apoiando a sua criatividade e competências, e fomentando a sua curiosidade e motivação para agir e interagir com o seu ambiente, as crianças podem promover a sua capacidade de serem seres completos. Sempre um parceiro, nunca uma vítima ou um vitimizador!