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Tous les enseignants savent que la pensée est nécessaire, mais peu savent comment encourager leurs élèves à penser. Les grands philosophes ont été des stratèges dans l'art de faire penser (enseigner) : Socrate a posé des questions, Platon a dialogué, Kant a provoqué (oser penser), Adorno a mis en garde (pour que la barbarie de la Seconde Guerre mondiale ne se répète pas). Et aujourd'hui, face à la séduction du « monde du divertissement », que peuvent faire les professeurs de philosophie pour encourager les élèves à penser ? Ce livre a été réalisé en tenant compte de l'affirmation selon laquelle la philosophie ne s'apprend pas, mais seulement l'acte de philosopher. Il est divisé en unités didactiques/chapitres qui cherchent à sensibiliser, contextualiser, problématiser et conceptualiser la pensée des philosophes afin d'attirer l'attention et l'esprit des élèves. La proposition didactique de ce livre mérite d'être analysée et discutée.
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