Nehodí se? Vůbec nevadí! Zboží můžete vrátit až do 30 dní
S dárkovým poukazem nešlápnete vedle. Obdarovaný si za dárkový poukaz může vybrat cokoliv z naší nabídky.
Až 30 dní na vrácení zboží
W niniejszym artykule przedstawiono propozycję interwencji edukacyjnej dla 5-letniego ucznia z zaburzeniami rozwoju mowy (DLD). Jej głównym celem jest zaprojektowanie zajęć multisensorycznych, które promują rozwój mowy i wzmacniają inne obszary holistycznego rozwoju w kontekście inkluzywnym. W oparciu o multidyscyplinarny przegląd teoretyczny zidentyfikowano podstawy podejścia multisensorycznego i jego zastosowanie u uczniów z DLD. Propozycja, która nie została jeszcze wdrożona, ale jest starannie zaplanowana, jest podzielona na dziesięć kolejnych sesji, które integrują doświadczenia dotykowe, wzrokowe, słuchowe i kinestetyczne w celu optymalizacji rozumienia i ekspresji mówionej, a jednocześnie wspierają aktywne uczestnictwo w grupie. Oczekiwane rezultaty obejmują poprawę umiejętności językowych i społeczno-emocjonalnych, a także zwiększone zaangażowanie rodziny. W niniejszym artykule stwierdzono, że strategie multisensoryczne stanowią obiecującą ścieżkę integracji i holistycznego rozwoju uczniów z DLD, dostarczając praktycznych wskazówek dotyczących ich przyszłego wdrożenia w podobnych środowiskach szkolnych.
Ahoj! Jsem Libroamiko, tvůj knižní rádce.
Jak ti můžu pomoct?