Vážení zákazníci, z důvodu státního svátku není dnes zákaznická podpora k dispozici. Vašim požadavkům se budeme věnovat následující pracovní den. Děkujeme za pochopení.

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Balíkovna 49 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč Zásilkovna 39 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný :-(

Vážení zákazníci, z důvodu státního svátku není dnes zákaznická podpora k dispozici. Vašim požadavkům se budeme věnovat následující pracovní den. Děkujeme za pochopení.

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Teachers in Nomadic Spaces

Name: Teachers in Nomadic Spaces
Brand: Peter Lang Publishing Inc
SKU: 10028482
Price: 837 CZK
Availability: InStock
Author: Kaustuv Roy
ISBN: 9780820467375

Kaustuv Roy

Jazyk

Angličtina

Kniha Brožovaná

Libristo kód: 10028482

Nakladatelství Peter Lang Publishing Inc, květen 2003

Teachers in Nomadic Spaces is fieldwork in curriculum theory, weaving vital strands of Gilles Deleuz... Celý popis

Libristo kód: 10028482

84 b

837 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 5-8 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

Ta druhá Belle Whitney G.

Pevná

239 Kč

Polská republika a otázka Podkarpatské (Zakarpatské) Rusi 1938–1939 Dariusz Dabrowski

Pevná

495 Kč

Rondos, Variations

Brožovaná

145 Kč

Moderní duchovní skutečnost a marxismus Robert Kalivoda

Brožovaná

211 Kč

Nový hrabě Monte Christo Ondřej Neff

Pevná

279 Kč

Meditaciones Boabom: 38 Historias y Fabulas Asanaro

Brožovaná

316 Kč

Teachers in Nomadic Spaces is fieldwork in curriculum theory, weaving vital strands of Gilles Deleuze's constructivist philosophy into a case study of teacher induction and becoming in an urban innovative school. Releasing the productive power of difference, it allows us to see the pedagogical potential of irregular (nomadic) spaces and thereby to obtain release from the Platonic pincer-hold of curriculum as recovery and representation. This book offers a conceptual mode for recomposing ourselves into new expressions in education by means of semiotic and affective experimentation, and will appeal to teachers, teacher educators, curriculum developers, those interested in urban issues in education, and Deleuzians.