Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Zjistit stav objednávky

Staňte se součástí komunity milovníků knih z celého světa a získejte hromadu výhod. Založit účet zdarma

Doprava zdarma se Zásilkovnou nad 1 499 Kč

Kurýr DPD 69 Kč Balíkovna 69 Kč PPL kurýr 74 Kč PPL box 39 Kč Zásilkovna 39 Kč Výdejní místo DPD 49 Kč PPL shop 49 Kč Balíkovna 49 Kč

Kontakt

Jak nakupovat

Pomoc

Můj účet

▸ Prázdný

Doprava zdarma při nákupu nad 1 499 Kč přes Zásilkovnu nebo PPL Box.

Teaching Contested Narratives

Name: Teaching Contested Narratives
Brand: Cambridge University Press
SKU: 04418701
Price: 2048 CZK
Availability: InStock
Author: Michalinos Zembylas
ISBN: 9780521766890

Michalinos Zembylas

Jazyk

Angličtina

Kniha Pevná

Libristo kód: 04418701

Nakladatelství Cambridge University Press, prosinec 2011

In troubled societies narratives about the past tend to be partial and explain a conflict from narro... Celý popis

Libristo kód: 04418701

205 b

2 048 Kč

Skladem u dodavatele Odesíláme za 14-21 dnů

Až 30 dní na vrácení zboží

Zákazníci také koupili

L'assassino cieco Margaret Atwood

Brožovaná

645 Kč

Geschichte der Phoenizier Richard Pietschmann

Brožovaná

712 Kč

One-Punch Man - tome 20 One

Brožovaná

247 Kč

Umsatzsteuer und Arzneimittel im System der gesetzlichen Krankenversicherung Kleinpeter Saskia Kleinpeter

Adobe ePub DRM

1 821 Kč

In troubled societies narratives about the past tend to be partial and explain a conflict from narrow perspectives that justify the national self and condemn, exclude and devalue the 'enemy' and their narrative. Through a detailed analysis, Teaching Contested Narratives reveals the works of identity, historical narratives and memory as these are enacted in classroom dialogues, canonical texts and school ceremonies. Presenting ethnographic data from local contexts in Cyprus and Israel, and demonstrating the relevance to educational settings in countries which suffer from conflicts all over the world, the authors explore the challenges of teaching narratives about the past in such societies, discuss how historical trauma and suffering are dealt with in the context of teaching, and highlight the potential of pedagogical interventions for reconciliation. The book shows how the notions of identity, memory and reconciliation can perpetuate or challenge attachments to essentialized ideas about peace and conflict.