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Théorie et pratique dans la conception de programmes d'apprentissage par le service
Francouzština
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Cette étude examine l'expérience de 12 enseignants et administrateurs de l'enseignement supérieur pendant et après un séminaire de formation des enseignants d'une semaine consacré à la pédagogie de l'apprentissage par le service. Intitulé Relier l'expérience de service à l'enseignement en classe : théorie et pratique dans la conception de programmes d'apprentissage par le service , ce séminaire a été conçu pour susciter l'intérêt des enseignants pour la mise en relation du service public des étudiants avec leurs études universitaires et pour leur permettre de concevoir des cours mettant en œuvre cette pédagogie. L'accent est mis sur les facteurs liés aux participants au séminaire, au séminaire lui-même et aux établissements des participants qui ont favorisé ou entravé la mise en place réussie de cours d'apprentissage par le service au cours de l'année suivant le séminaire. Les implications pour la pratique et la recherche en matière de formation des enseignants à l'apprentissage par le service sont identifiées.
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