Upravlenie processom soprovozhdeniya odarjonnyh detej: setevye modeli

Upravlencheskaya model' soprovozhdeniya odarjonnyh detej v regional'noj obrazovatel'noj sisteme predstavlena v sovokupnosti ejo komponentov: diagnosticheskoj, pedagogicheskoj, obespechivajushhej i upravlencheskoj sostavlyajushhih. Obosnovanie teoreticheskoj modeli osushhestvleno s ispol'zovaniem nauchnyh issledovanij v oblasti teorii organizacionnyh sistem, strategicheskogo menedzhmenta, upravleniya obrazovatel'nymi sistemami, psihologo - pedagogicheskih issledovanij fenomena detskoj odarjonnosti, processov soprovozhdeniya odarjonnyh detej. V kachestve sposobov osushhestvleniya sistemno - orientirovannogo soprovozhdeniya odarjonnyh detej rassmatrivajutsya vybor i realizaciya modeli setevogo vzaimodejstviya obrazovatel'nyh organizacij, ishodya iz uslovij razvitiya municipal'nyh obrazovatel'nyh sistem. Raskryty vozmozhnosti koncentrirovannoj (autsorsing - resursnyj centr), raspredeljonnoj (setevaya organizaciya - setevoj proekt) seti, modeli cepi. Upravlenie processom soprovozhdeniya rassmatrivaetsya kak sozdanie uslovij dlya dostizheniya celi razvitiya odarjonnyh detej v hode resheniya sistemy upravlencheskih zadach v logike polnogo upravlencheskogo cikla, ispol'zuya vozmozhnosti gosudarstvenno-obshhestvennyh organizacionnyh struktur.